经一章
《大学》总纲:三纲领明明德、亲民、止于至善;八条目由格物到平天下,一以修身为本。
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。

翻译点开
大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。
大学的宗旨,在于彰明自己光明的德性,在于亲近百姓、使他们革新,在于达到最完善的境界并坚守不移。
知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。
知道应当止于何处,然后心志才有定向;心志有了定向,然后才能宁静;宁静了,然后才能安稳;安稳了,然后才能思虑周详;思虑周详了,然后才能有所收获。
物有本末,事有终始。知所先后,则近道矣。
万物都有根本和枝末,万事都有开始和终结。知道什么在先、什么在后,就接近大学之道了。
大意与图解点开
🔎 大意:开宗明义三纲领:明明德、亲民、止于至善;知止而后定静安虑得,知所先后则近道。
📖 难字注
| 字词 | 读音 | 意思 |
|---|---|---|
| 明明德 | míng míng dé | 彰明光明的德性 |
| 亲民 | qīn mín | 亲近百姓;程颐、朱熹读作「新民」 |
| 止 | zhǐ | 停留,达到而不迁移 |
| 虑 | lǜ | 思虑周详 |
🧭 图解与讲解
《大学》开篇第一句就把全书的纲领说完了:大学之道有三件事——「明明德」「亲民」「止于至善」,后人称为「三纲领」。大学,朱熹说是「大人之学」,区别于学洒扫应对的小学。
〔图〕知止而后有定:定、静、安、虑、得,一步步由心定到有得
| 三纲领 | 说的是什么 | 对谁 |
|---|---|---|
| 明明德 | 把自己本有的光明德性彰显出来 | 自己 |
| 亲民(新民) | 推己及人,使百姓也去旧图新 | 他人 |
| 止于至善 | 两者都做到最好,并且守住 | 目标 |
「明明德」:第一个明是动词,彰明;明德是人天生就有的光明德性,只是被私欲遮蔽了,要把它擦亮。「亲民」:程颐、朱熹认为当读作「新民」,使百姓也自新;两说并存,一重亲近,一重革新。「止于至善」:做到最好,并且停在那里不退。表格把三者对照起来。
接着讲功夫的次第:知道该止于何处,心才有定向,然后静、安、虑、得——图里五级台阶,一步接一步。最后一句「知所先后,则近道矣」是全篇的钥匙:凡事分清本末先后,就离道不远了。
📖 难字注
| 字词 | 读音 | 意思 |
|---|---|---|
| 明明德 | míng míng dé | 彰明光明的德性 |
| 亲民 | qīn mín | 亲近百姓;程颐、朱熹读作「新民」 |
| 止 | zhǐ | 停留,达到而不迁移 |
| 虑 | lǜ | 思虑周详 |
🧭 图解与讲解
《大学》开篇第一句就把全书的纲领说完了:大学之道有三件事——「明明德」「亲民」「止于至善」,后人称为「三纲领」。大学,朱熹说是「大人之学」,区别于学洒扫应对的小学。
| 三纲领 | 说的是什么 | 对谁 |
|---|---|---|
| 明明德 | 把自己本有的光明德性彰显出来 | 自己 |
| 亲民(新民) | 推己及人,使百姓也去旧图新 | 他人 |
| 止于至善 | 两者都做到最好,并且守住 | 目标 |
「明明德」:第一个明是动词,彰明;明德是人天生就有的光明德性,只是被私欲遮蔽了,要把它擦亮。「亲民」:程颐、朱熹认为当读作「新民」,使百姓也自新;两说并存,一重亲近,一重革新。「止于至善」:做到最好,并且停在那里不退。表格把三者对照起来。
接着讲功夫的次第:知道该止于何处,心才有定向,然后静、安、虑、得——图里五级台阶,一步接一步。最后一句「知所先后,则近道矣」是全篇的钥匙:凡事分清本末先后,就离道不远了。
古之欲明明德于天下者,先治其国;
欲治其国者,先齐其家;
欲齐其家者,先修其身;
欲修其身者,先正其心;
欲正其心者,先诚其意;
欲诚其意者,先致其知;
致知在格物。
物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,
身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
翻译点开
古之欲明明德于天下者,先治其国;
古代想要在天下彰明光明德性的人,先要治理好自己的国家;
欲治其国者,先齐其家;
想要治理好国家的人,先要整顿好自己的家庭;
欲齐其家者,先修其身;
想要整顿好家庭的人,先要修养好自身;
欲修其身者,先正其心;
想要修养好自身的人,先要端正自己的心;
欲正其心者,先诚其意;
想要端正自己的心的人,先要使自己的意念真诚;
欲诚其意者,先致其知;
想要使意念真诚的人,先要推极自己的知识;
致知在格物。
推极知识在于穷究事物的道理。
物格而后知至,知至而后意诚,意诚而后心正,心正而后身修,
穷究了事物的道理,然后知识才能推极;知识推极了,然后意念才能真诚;意念真诚了,然后心才能端正;心端正了,然后自身才能修养好;
身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平。
自身修养好了,然后家庭才能整顿好;家庭整顿好了,然后国家才能治理好;国家治理好了,然后天下才能太平。
大意与图解点开
🔎 大意:八条目:格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下;先倒推一遍,再顺推一遍。
📖 难字注
| 字词 | 读音 | 意思 |
|---|---|---|
| 齐 | qí | 整顿,使和睦有序 |
| 致知 | zhì zhī | 推极自己的知识 |
| 格物 | gé wù | 穷究事物之理 |
| 诚 | chéng | 真实无欺 |
🧭 图解与讲解
这一节是《大学》最有名的一段:八个条目,先从天下倒推回格物,再从格物顺推到天下平,后人称为「八条目」。
〔图〕八条目:从格物到平天下,一环扣一环
图里两行八格:上一行格物、致知、诚意、正心,是向内的功夫;下一行修身是枢纽,齐家、治国、平天下,是向外推开。朱熹注说,修身以上是「明明德」之事,齐家以下是「新民」之事——八条目正是三纲领的展开。
倒推一遍是说「先」:要做大的,先做小的;顺推一遍是说「后」:小的做到了,大的才随之而来。两遍对读,就是上一节说的「知所先后」。
📖 难字注
| 字词 | 读音 | 意思 |
|---|---|---|
| 齐 | qí | 整顿,使和睦有序 |
| 致知 | zhì zhī | 推极自己的知识 |
| 格物 | gé wù | 穷究事物之理 |
| 诚 | chéng | 真实无欺 |
🧭 图解与讲解
这一节是《大学》最有名的一段:八个条目,先从天下倒推回格物,再从格物顺推到天下平,后人称为「八条目」。
图里两行八格:上一行格物、致知、诚意、正心,是向内的功夫;下一行修身是枢纽,齐家、治国、平天下,是向外推开。朱熹注说,修身以上是「明明德」之事,齐家以下是「新民」之事——八条目正是三纲领的展开。
倒推一遍是说「先」:要做大的,先做小的;顺推一遍是说「后」:小的做到了,大的才随之而来。两遍对读,就是上一节说的「知所先后」。
自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
其本乱而末治者,否矣;其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
翻译点开
自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。
从天子到平民百姓,一律都以修养自身为根本。
其本乱而末治者,否矣;其所厚者薄,而其所薄者厚,未之有也。
根本乱了而枝末却能治理好,是不可能的;应当厚待的反而薄待,应当薄待的反而厚待,这样还能成事的,从来没有过。
大意与图解点开
🔎 大意:自天子至庶人,一切以修身为本;本乱而末治、厚薄颠倒,从来没有。
📖 难字注
| 字词 | 读音 | 意思 |
|---|---|---|
| 庶人 | shù rén | 平民百姓 |
| 壹是 | yī shì | 一切、一律 |
| 否 | fǒu | 不可能 |
🧭 图解与讲解
经一章的结语,把八条目收到一个点上:「自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。」不论地位高低,修身都是根本。
〔图〕修身为本:本是身,末是家国天下;本乱则末不可治
图里左边是本——修身,右边是末——家、国、天下。「其本乱而末治者,否矣」:自身都没修好,却想把家国治好,不可能。「其所厚者薄,而其所薄者厚」:该重视的轻视,该轻视的重视,本末颠倒,也从来不会成功。
朱熹说,经一章是孔子的话,曾子转述;下面十章「传」是曾子的意思,由门人记下来,一章一章解释这里的纲领与条目。
📖 难字注
| 字词 | 读音 | 意思 |
|---|---|---|
| 庶人 | shù rén | 平民百姓 |
| 壹是 | yī shì | 一切、一律 |
| 否 | fǒu | 不可能 |
🧭 图解与讲解
经一章的结语,把八条目收到一个点上:「自天子以至于庶人,壹是皆以修身为本。」不论地位高低,修身都是根本。
图里左边是本——修身,右边是末——家、国、天下。「其本乱而末治者,否矣」:自身都没修好,却想把家国治好,不可能。「其所厚者薄,而其所薄者厚」:该重视的轻视,该轻视的重视,本末颠倒,也从来不会成功。
朱熹说,经一章是孔子的话,曾子转述;下面十章「传」是曾子的意思,由门人记下来,一章一章解释这里的纲领与条目。
原文为公有领域古籍;翻译、印象画与图文解读由 AI 辅助生成,鲲侯审校。